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疫情期间中职护理专业《基础护理》线上教学实践的探索
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邢世波,石少婷,宫春梓,孙振龙,宋海燕,徐荣,王雪芹
 
    受新冠肺炎疫情影响,2月10日我校召开分管校长、教务处主任和教研室主任线上会议,组织教师开展学习、研讨并准备进行线上授课。经过近2周的准备,2月24日起,全校本学期开设的各门学科包括护理专业的《基础护理》课程开始居家在线授课。
    现以《基础护理》中的口腔护理为例介绍课程实施的“两线一任务”(按照工作过程路线设计线上教学实践路线,据此完成每项工作任务)的授课过程(图1,图2)。
    一、课前
    CBD案例导学,PBL引领完成本次口腔护理的评估、诊断、计划内容。
设计导学CBD情境进行评估,引入学习任务口腔护理,以PBL方式设置解决任务的关键性问题诊断、计划、实施,引导学生循序渐进探究解决问题。具体备课、实施过程如下。
    1.教师准备
(1)教师首先根据护理岗位胜任力进行研讨,分解口腔护理学习任务中的知识、技能和职业素养,设定本次课的学习内容、学习目标、学习方式(表1)。
 
    (2)授课教师根据目标设计教学案例CBD、录制教学视频(图3),融入知识、能力、素养要素,在工作路线过程中设置问题,促进学生自主学习完成工作任务的基本知识。
 
 
    (3)于开课前3天将口腔护理素材(文本、视频、图片)、问题推送给学生(表2)。
 
    2.实施
    学生登录学习平台,接收学习任务单,对CBD案例进行评估,完成课前学习任务(图4)。
 
    二、课中
    案例视频导入,PBL引领,SP螺旋推进完成本次学习口腔护理的实施、评价内容。
    设计导学CBD视频,进行讨论评价,以PBL方式交流口腔护理实施的关键性问题:操作流程、技能要点、语言沟通,引导学生循序渐进探究解决问题,教师答疑。具体实施过程(表3)和准备过程如下:
     1.实施过程
    (1)案例视频导入(图5):
    1)根据岗位胜任力,按照“真实环境、真学真做、掌握真本领”的要求, 用CBD视频导学,激发学生的学习兴趣。
    2)PBL方式引领学生分析案例视频,发现口腔护理关键性问题:操作准备、操作流程、技能要点、语言沟通等职业素养,帮助同学学习口腔护理注意事项。
    (2)作业交流:针对案例中存在的问题,进行作业交流,结合CBD案例分析本次课重点与难点。
    (3)教师答疑:教师根据学生的问题进行答疑、演示及对照教学视频进行分析,解答重点与难点。
    (4)SP训练(图6):利用案例结合SP交流,完成口腔护理操作。一名学生为SP进行口腔护理服务,其他学生观看、分析、评价,对照评价标准检测知识、技能、素养目标达成情况,检测学习效果。
    (5)评价:学生根据评价标准对训练同学进行评价。
 
 
    2.为完成以上各环节,教师需要完成以下准备工作。
    (1)设计导学案例,录制导学视频(图5),制定评价标准(表4)。
 
    (2)分析课前作业,了解学生学习难点,准备重难点讲解课件、视频。
    (3)设计SP脚本,脚本设计要点(表5)。
 

(4)制定评价标准(表6、表7)

    三、课后(超星学习通)
    学生提交训练音频、视频、图片作业,以个人评价、小组评价、教师评价等方式,督促学生加强口腔护理操作训练。
    1.学生
    (1)空手训练口腔护理操作,提交作业:口腔护理操作录音、视频、图片(图7)等。
 
    (2)每名学生评价4位同学的操作录音。同学之间相互评价(图8),共同提高。
 
    (3)登录学习平台,进行知识测验检测学习效果
    2.教师
    (1)推出课后知识测试题。
    (2)线上评价学生作业、学习态度、学习效果。
    (3)与学生沟通,根据他们的意见调整课程安排和评价方法。
    四、评价
    以教师、学生、SP为主体,对学生课前、课中、课后表现及知识、技能掌 握情况,进行全过程多元化评价。
    1.教师须精选习题对学生学习进行课前、课中、课后知识测验。
    2.制定整体评价标准体系(表8)。
    3.制定各环节评价标准(见表6、表7、表9)。
 
   五、线上学习情况问卷调查(表10 )
 
    六、体会与思考
    全员全程线上学习,监控与互动难度较大,因此,教师必须在课前集体备课集思广益,建设有效线上教学资源;课中利用多种形式调动学生学习积极性;课后加强沟通交流,培养学生的自学能力、思维能力、创新能力、人文沟通能力等。线上《基础护理》教学,还需要在进一步调查、研究、试验的基础上,合理调整授课方法和激励、评价机制,加强家校共育确保非常时期的人才培养质量不打折扣,加强培养学生的社会责任感与可持续发展的实践能力。
    疫不容情,人有情,即使受疫情影响不能线下复学,经过合理的组织、网络技术的支持、家校的配合、精心的教学设计,仍让居家学习的学生们收获满满,保证教学质量。